Brüche veranschaulichen
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Umfang: 23 Seiten
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Unterschiedliche Zugänge
Bruchrechnen ist vom 6. Schuljahr an ein Dauerproblem. Für viele ist es eine
undurchsichtige Handhabung unverständlicher Regeln. Als Lehrer muss man
sich darauf einstellen, in jedem Schuljahr wieder von vorne anfangen zu müssen,
wobei die Misserfolgserfahrungen von Jahr zu Jahr zunehmen. Deshalb ist
es wichtig, nicht nur für die Einführung der Brüche, sondern auch für das
spätere
Wiederaufgreifen ein Repertoire von verschiedenen Zugängen zu haben, die
man erfolglosen Schülern als Alternative anbieten kann.