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Schulentwicklung wird heute zunehmend als ein Prozess verstanden mit dem Ziel, die schulischen Prozesse zu professionalisieren und die Qualität des Unterrichts zu optimieren. In diesem Artikel wird dargelegt, durch welche Merkmale sich in der Forschung Schulentwicklungsprozesse auszeichnen, die für das Lernen ein besonders hohes Potenzial aufweisen. Dazu werden drei aktuelle Entwicklungsvorhaben aus der Deutschschweiz vorgestellt.