von Martin Binder

Technische Bildung im fächerverbindenden Unterricht der Primarstufe

Rezension zu GREINSTETTER, ROSWITHA; FAST, MARIA (HG.)
2017

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In den Bildungsplänen der Grundschule sind viele technische Inhalte verankert, nicht zuletzt aufgrund der Empfehlungen im „Perspektivrahmen Sachunterricht“ der Gesellschaft für Didaktik des Sachunterrichts. Möller zeigte jedoch 1996 in einer Studie, dass im Unterricht Technik meist nur in reduzierter Form thematisiert wird, indem nämlich über Technik geredet, aber nur selten mit Werkzeug gearbeitet wird (Möller et al. 1996). Ein wesentlicher Grund dafür ist, dass die Lehrkräfte im Studium zu selten mit technischer Bildung in Berührung gekommen sind.